L'accessibilité des écoles ne se résume pas au bâti!

Les communes s'adaptent, voire innovent pour assurer la progression scolaire d'élèves en situation de handicap. Elles investissent surtout dans l'accompagnement humain des enfants.

Emmanuelle Stroesser

À Saint-Sébastien- sur-Loire (44), une salle de « décharge émotionnelle » a été installée dans une des écoles. Les enfants ayantun trouble ou un handicap peuvent y aller pour décompresser.

Le défaut d’accompagnement humain en classe et l’absence d’AESH (accompagnant des élèves en situation de handicap) sur le temps de cantine font partie des points noirs pointés par la Défenseure des droits, dans un rapport sévère rendu en 2022. En cause : le manque d’attractivité du métier d’AESH et les difficultés de recrutement.

Par ailleurs, le Conseil d’État a rappelé aux communes, le 20/11/2020, leurs responsabilités sur le temps de midi. Beaucoup de maires ne remettent pas en cause le fond de cette décision, mais la brutalité de l’annonce qui a obligé à trouver des remplaçants aux AESH, jusque-là pris en charge par l’Éducation nationale.

Dans une lettre circulaire du 4 janvier 2023, le ministère de l’Éducation nationale incite les rectorats à conclure des conventions avec des communes pour déployer les AESH sur le temps de midi, ...

Par Emmanuelle Stroesser

n°410 - MARS 2023